puisi bahasa Sunda tentang sekolah
1. puisi bahasa Sunda tentang sekolah
Jawaban:
liat di Gugel pasti ada Ka/bg
Jawaban:
Héjona Lingkungan Sakola Kuring” (Sajak Oleh Kustian)
Héjo ngabentang luas lingkungan sakola kuring
Ti dieu tempat kuring manggih hirup anyar
Nyanghareupan mangsa harep di imah kadua kuring
Sakola tempat kuring nyiar élmu
Di dieu héjona ngahampar luas rohang jeung waktu
Angin sepoy ngahiliwir ngusapan pameunteu
Ngusapan awak kuring ku pinuh kaheman
Kadamaian ngarasuk kana jéro haté
Di dieu sakola kuring..
Kuring diuk handapeun tangkal
Di luhur jukut héjo nu ngendahkeun mata
Tina hiliwirna tiupan angin
Tina tiisna hawa isuk
Sakola taman paling éndah keur nyiar élmu
2. Puisi bahasa sunda tema sekolah?
Dalam sastra Sunda, sajak adalah bentuk puisi yang tidak terikat oleh aturan. Sajak tidak terikat oleh aturan seperti yang ada pada pupuh. Pupuh adalah bentuk puisi yang terikat oleh aturan yang disebut "guru lagu" dan guru wilangan.
Dalam sastra Sunda, sajak adalah merupakan salah satu jenis puisi. Dalam sastra Sunda, puisi dibagi menjadi dua bagian, yaitu puisi yang berbentuk cerita dan puisi yang tidak berbentuk cerita. Puisi yang berbentuk cerita adalah seperti pantun Sunda dan wawacan. Sedangkan puisi yang tidak berbentuk cerita adalah seperti mantra, sisindiran, kawih, kakawihan, pupuh dan sajak.
Dalam bahasa Sunda, dikenal adanya tingkatan penggunaan bahasa. Tingkatan penggunaan bahasa tersebut, dulu dikenal dengan sebutan "udak usuk basa Sunda", tetapi sekarang istilah tersebut secara resmi telah diganti dengan "Tata krama basa Sunda".
Dalam tata krama basa Sunda, dikenal dua jenis penggunaan bahasa, yaitu Ragam Basa Hormat dan Ragam Basa Loma. Dalam penulisan puisi, biasanya jenis atau tingkatan bahasa yang digunakan adalah ragam basa loma. Jadi dalam membuat puisi atau sajak, sebaiknya ragam basa yang digunakan harus konsisten, tidak berubah-ubah.
Melihat jawaban yang sudah ada, jika dilihat dari bentuk kata-kata, dapat dianggap dan dimengerti sebagai sebuah sajak Sunda. Tetapi jika dilihat dari sudut penggunaan "ragam basa"nya, sajak tersebut tidak konsisten menggunakan satu jenis ragam basa. Sajak tersebut menggunakan ragam basa loma dan ragam basa hormat.
Dalam sajak tersebut, sebaiknya kata "rorompokna" diganti dengan "imahna", "nyalira" diganti dengan "sorangan", "seueur" diganti dengan "loba", dan "rerencangan" diganti dengan "babaturan". Di bawah ini usulan perbaikan untuk sajak tersebut :
SAKOLA
Sakola ...
imahna barudak nu di ajar
tempatna guru ngajar
tempatna budak sakola nyiar elmu.
Di sakola teu sorangan
loba babaturan
nu matak betah di sakola
moal poho ka babaturan.
Sakola ...
nu nyieun betah ku suasana
nu nyieun akur ku barudakna
nu nyieun pinter ku nu ngajarna.
3. puisi perpisahan sekolah dalam bahasa sunda
Berikut ini ialah merupakan contoh puisi perpisahan sekolah dalam bahasa sunda :
Di sekolah tinggalkan banyak kenangan
puisi perpisahan kelas dan untuk guru tercinta
kami persembahkan
berikut naskah puisi perpisahan
Telah sampai pada tangga baru
Namamu tersebut tiga tahun lalu
Kali pertama dudukmu termangu
Hadapi tugas-tugas pelajaran
Kekal di ingatan kisahan semasa sekolah
Berganti rupa canda dan tawa
Kau adalah penerus jalan benderang
Demi amanah ibu dan bapak juga para guru
Jaman didepan raih hadapi
Berat halangan jangan patahkan
Kenang dan taati cita-citamu sendiri
Sehabis gelap terbitlah terang
Alam berkembang menjadi guru
Melihat usia masih muda tak boleh lepas usaha dan doa
Lalui laju derap langkahmu pantang menyerah sebelum bertarung
Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang puisi perpisahan sekolah https://brainly.co.id/tugas/2227942
-----------------------------
Detil jawaban
Kelas: 10
Mapel: Seni Budaya
Bab: Bab 15 - Pegelaran Teater
Kode: 10.19.15
Kata Kunci: puisi, perpisahan, sekolah
4. Tolong buatin puisi pengalaman pribadi bahasa indonesia sunda tema main sepeda bmx,initugas sekolah besok dikumpulkan
..........................................................................................................................................................................................
5. 1. Perhatikeun cutatan kawih di luhur …….. ………………………… Bubuy bulan sangray bentang Kalimah kawih diluhur nyangkem harti kecap (memahami arti kata) ……. A. konotatif B. denotatif C. personifikasi D. efimisme 2. ………………………… Situ Ciburuy laukna hésé dipancing Kalimah kawih diluhur nyangkem harti kecap (memahami arti kata) ……. A. konotatif B. denotatif C. personifikasi D. efimisme 3. Nu di maksud kawih, nya éta……… A. jenis lagi-lagu sunda bébas B. jenis lagu-lagu pop sunda C. jenis lagu sunda anu kaiket ku pupuh D. jenis lagu-lagu sunda 4. Saha nu nyiptakeun kawih Bubuy Bulan téh ……… A. Sule B. Benny Korda C. Oom B. D. Mang Koko 5. Anu kaasup struktur kawih Sunda, nyaéta ……. A. tema, nada, rasa, amanat B. tema, sair, amanat C. tema, nada, rasa, arti D. tema. nada, rumpaka 6. Umumna struktur kawih Sunda mangrupa …… A. puisi sisindiran B. puisi bebas C. puisi bebas jeung puisi sisindiran D. puisi sisindiran jeung puisi kaiket 7. Béja (informasi) anu ditepikeun ka batur/ umum sok disebut ……. A. biantara B. paribasa C. gayabasa D. warta 8. Léngkah awal anu perlu dilakukeun lamun urang nyiapkeun hiji warta nya éta …….. A. nangtukeun jejer/tema warta B. ngaringkes jejer/tema warta C. néangan jejer/tema warta nyindekkeun D. nyindekkeun (nyimpulkeun) jejer tema warta 9. Rumusan anu ku urang perlu dipaké supaya eusi warta jelas sarta nepi ka pamiarsa (pendenga/pembaca) nya éta ……. A. 5 W + 1 F B. 5 W + 1 G C. 5 W + 1 J D. 5 W + 1 H 10. “ Di wewengkon mana musibah banjir sarta taneuh longsor téh?” Rumus nu dipaké dina kalimah di luhur nya éta …… A. what (naon) B. who (saha) C. where (di mana) D. why (naha) 11. “ Saha nu jadi korban banjir di wewengkon Bandung Jeung Garut?" Rumus nu dipaké dina kalimah di luhur nya éta … A. what (naon) B. why (naha) C. where (di mana D. who (saha) 12. Cara urang waktu nepikeun warta supaya teu katingali capé atawa béakkeun nafas, nya éta …… A. ngatur tekanan (intonasi) B. ngatur sora C. ngatur nafas D. diajar ngéjah 13. Conto kalimah wawaran basajan (berita sederhana) nya éta ……. A. Acara aksi keur lumangsung di kantor Bupati B. Acara aksi keur lumangsung C. Acara aksi keur diayakeun di SMPN 4 CIKUT D. Acara aksi diréah-réah ku perlombaan seni 14. Conto kalimah wawaran jembar (berita luas) nya éta ……. A. Acara aksi keur lumangsung di kantor Bupati B. Néng Dini kahujanan C. Kang Dani keur diuk D. Abdi bade sarapan 15. Kiwari pamaréntah keur ngabasmi …… ku jalan ngalaksanakeun Program Kerja Paket A, B, C. jeung A. tuna nétra B. tunarungu C. tunaaksara D. tunakarya 16. Perhatikeu cutatan rumpaka ieu lagu! ………………………………. Ulah nganyerikeun batur Ngarah hirup loba dulur Maksud tina kecap loba dulur nya èta …… A. kudu loba harta B. kudu loba dahar C. kudu loba kulawarga D.kudu loba anak 17. “ Diri nu lamokot ku dosa” Kecap lamokot dina kalimah diluruh di luhur, lain harti sabenerna atawa harti injéman, kaasup gaya Bahasa A. Personifikasi B. Eupimisme C. Dénotatif D. Konotatif 18. Bèntang di langit tingkariceup (berkedipan), ngicepan diri nu ker kasmaran. Kecap Bèntang dina kalimah diluhur kaasup gaya basa ……. A. eufimisme B. personifikasi C. denotatif D. konotatif 19. Kecap torèk diperhalus jadi kecap tunarungu, kaasup kana gaya Bahasa …… A. denotatif B. konotatif C. eupimisme D,personifikasi 20. Ngagunakeun kècap konotatif nu merenah (cocok) dinu kalimah ….. A. Jang! Kudu diet ambeh awak teu gedé. B. Jang! Pang niupkeun balon nu gedé C. Jang! Awas aya mobil gedé. D.Jang! Sakola nu bener, ambeh jadi jelema gedé. 21. . Engké poé minggu Dési rék ……….ka imah sinta. A. ririungan B. nganjang C. sosonoan D. ngalangkung 22. ………mandi heula atuh ari rék milu ka Giant mah! A. geura B..hésé . C. kungsi D. hayu 23. Siswa nu jadi juara kelas ……. Dibéré hadiah ku Kepala Sekolah. A. bakal B. bantal C. miskin D.. bandel 24. Kawih “oray-orayan” kaasup kanu kawih………….. A. kawih kolot B. kawih barudak C. kawih klasik D. kawih modern 25. Bapa badé angkat ka Jakarta téh? A. saha B. kunaon C. kumaha D. iraha
Jawaban:
1. A. Konotatif
2. D. Efimisme
3. D. Jenis lagu-lagu sunda
4. B. Benny Korda
5. A. Tema, nada, rasa, amanat.
6. B. Puisi bebas
7. B. Paribasa.
8. B. Ngaringkes jejer/tema warta.
9. D. 5 W + 1 H
10. C. Where (dimana).
11. D. Who (saha).
12. A. Ngatur tekanan (intonasi).
13. B. Acara aksi keur lumangsung.
14. A. Acara aksi keur lumangsung di kantor Bupati
15. C. Tunaaksara.
16. C. Kudu luba kulawarga.
17. A. personifikasi
18. B. Personifikasi.
19. A. Denotatif.
20. D.Jang! Sakola nu bener, ambeh jadi jelema gedé.
21. D. ngalangkung
22. C. kungsi
23. D.. bandel
24. B. kawih barudak
25. C. kumaha
Penjelasan:
Maaf kalo salah, Semoga membantu
6. Tolong buatkan sajak basa sunda tentang kaayaan sakola ( puisi bahasa sunda tentang keadaan sekolah dalam bahasa sunda) ^^
assalamu alaikum
KAENDAHAN SAKOLA ABDI
Sakola abdi ngabogaan lingkungan anu bersih sarta endah, salian eta hawana sejuk lantaran sakola abdi ayana ditempat anu jauh tina polusi sapertos jalan raya sarta pabrik.
Sakola abdi ngabogaan halaman parkir sarta lapangan bola basket anu lumayan ageung dipayunen sakolaan. Disisina sakola abdi dipelakan ku sagala rupa macem tatangkalan anu tiasa nenangkeun hate pikeun saha wae anu ningalina.
Sakola abdi kaasup salah sahiji sakola favorit di kota bogor, sakola abdi tos menang gelar akreditasi A. Sakola abdi ngabogaan 46 rohang kelas, ubin sareng sadaya rohangan dina sakola abdi sadayana atos nganggoan keramik, jadi hawana tiis komo deui lamun ti enjing mah.
Salian eta, sakola abdi ngabogaan hiji musholah ageung anu tiasa dianggoan solat ku guru sareng para siswana. Lain saukur dianggo kagiatan sholat hungkul, nanging musholah di sakolaan abdi oge kadang dianggo kagiatan sanlat lamun bulan ramadhan, sareng dijadikeun rohang praktek pikeun pelajaran agama, sapertos praktek sholat, maca alqur'an sareng liana.
Warna saragam olahraga beureum jeung hideung mangrupakeun ciri khas ti acuk sakolaan abdi. Sajaba ti eta, waktos lebet sareng istirahat anu kalangkung tereh mangrupakeun salah sahiji ka unikan ti sakolaan abdi.
semoga membantu
tolong klik terimakasih dan ikuti saya
#kalau mau
7. Puisi perpisahan sekolah sd bahasa sunda
Jawaban:
ya
Penjelasan:
tpi,ada jg yg bhs indonesia
menurut saya
8. Tolong buatin puisi bahasa sunda tentang perpisahan sekolah kelas 6 sd mks.... :)
maaf mungkin kamu aja yang merubah ny ke bahasa sunda ak gk bisa
SAHABAT
Engkau ada disetiap suka dan dukaku
engkau yang menghapus air mataku
engkau yang selalu ada dalam tangis
entah bagaimana cara ku mengungkapkannya
penyemangat dalam hidup
alasanku tuk selalu tersemyum
alasanku tuk selalu bahagia
mungkin saat saat inilah yang tidak akan aku temui lgi
waktu yang harus memisah kan kita
tapi ingat lah aku akan selalu ada dihatimu
walau kita berjauhan
tpi kita dilangit yang sama
menatap kerlip bintang yang sama
terima kasih atas semua pengorbananmuUnggal poe urang papanggih..
unggal poe urang alulin
unggal poe og urang Seserian
tinggal sababaraha poe deui urang papisah :(
papisah ti sakola ieu:(
seuri maraneh moal katempo deui ku mata ieu. ..
ceurik maraneh moal katempo oge ku mata ieu....
9. Tolong kak, buatlah puisi dan sajak dalam bahasa sunda tentang keindahan sekolah:)
SAKOLA
Sakola....
imahna barudak nu di ajar
tempatna guru ngajar
tempatna budak sakola nyiar elmu.
Di sakola teu sorangan
loba babaturan
nu matak betah di sakola
moal poho ka babaturan
Sakola...
nu nyieun betah ku suasana
nu nyieun akur ku barudakna
nu nyieun pinter ku nu ngajarna
semoga bermanfaat
#maaf kalau salahatau tidak sesuai yang kamu minta saya mohon maaf penjelasan:10. Tolong tuliskan puisi tentang peralatan sekolah dalam bahasa sunda
Dari kiri ke kanan: Bahasa Indonesia, Bahasa Sunda
Pulpen= pulpen (sama)
Pensil= patlot
Buku= buku (sama)
Tas= kantong
Penghapus= panghapus
Penggaris= jidar
Topi= topi (sama)
Seragam= saragam
Sepatu= sapatu
Sabuk= beubeur
Kaus kaki= kaos kaki
Tentang “kaus kaki”, kalau diterjemahkan secara harfiah jadi:
Kaus: kaos
Kaki: sampean
Tapi “kaos sampean” tidak biasa digunakan oleh orang Sunda juga, melainkan cukup “kaos kaki”.
11. Tolong berikan saya contoh puisi bahasa sunda tentang pemandangan sekolah
.......................numpang
12. Buatlah puisi tentang lingkungan sekolah! Memakai bahasa Sunda!
cahya panon poe,nya'angan kana hate
hiliwirna angin,tiis kana dada,tatangkalan sing garupay,nambih nyieun endahna alam
Lemah cai negeri nu can kena ku polusi
Alam endah nu merenah
ulah nepi ka punah
ku urang kudu di pupusti
supaya tetep asri lestari
semoga bermanfaat
13. Puisi bahasa sunda tema sekolah?
Kategori Soal : Bahasa Sunda - Sisindiran
Kelas : VIII (2 SMP)
Pembahasan :
Masih banyak yang mengira bahwa puisi adalah sajak, atau sajak adalah puisi. Dalam sastra Sunda, ada beberapa jenis puisi. Ada puisi Sunda yang terikat oleh aturan dan ada juga puisi Sunda yang tidak terikat oleh aturan. Contoh puisi Sunda yang terikat oleh aturan adalah seperti guguritan, wawacan dan sisindiran. Sedangkan contoh puisi Sunda yang tidak terikat oleh aturan adalah seperti sajak, mantra, pupujian dan kawih.
Jadi, untuk membuat sebuah puisi Sunda tidak harus selalu bentuknya berupa sajak. Untuk contoh puisi kali ini, mari kita membuat puisi Sunda jenis sisindiran. Jika dalam sastra Indonesia, sisindiran adalah sama atau mirip dengan pantun. Dalam puisi Sunda juga ada jenis puisi yang diberi nama carita pantun, tetapi carita pantun beda dengan sisindiran atau pantun dalam sastra Indonesia.
Ada tiga jenis sisindiran yaitu paparikan, rarakitan dan wawangsalan. Dalam satu bait paparikan dan rarakitan ada empat baris. Sedangkan dalam satu bait wawangsalan ada dua baris. Dalam sisindiran ada bagian sampiran dan ada bagian isi. Dalam paparikan dan rarakitan, baris pertama dan baris kedua merupakan sampiran, baris ketiga dan baris keempat merupakan isi. Sedangkan dalam wawangsalan baris pertama merupakan sampiran dan baris kedua merupakan isi.
Di bawah ini adalah contoh puisi Sunda sisindiran jenis paparikan dengan tema sekolah :
Sakola
Kuring nyaba ka jakarta
nyimpang heula ka cilembu
Kudu nyaah ka sakola
tempat urang nyiar elmu
14. puisi tentang lingkungan sekolah pake bahasa sunda
CARITA AYEUNA JEUNG BAHEULA
Rundayan carita mangsa harita
masih natra dina rasa
tatali asih nu mengkeut pageuh
nepi ka kiwari tetep euntreup
kawas si leugeut teureup
Katresna teu ilang singray
najan umur rek nepi ka kubur
kasono teu weleh pogot
najan jiwa geus teu deui ngora
Duh Gusti nu maha welas tur asih
jagi tali rabi abdi dugi ka aki nini
teubihkeun dina cocobi nu kadang sok nyiliwuri
Nyai panutan akang
kasatiaan modal utama
ulah nepi ka dirogahala
ku pangaruh dunya nu kadang mawa sangsara
Kabagjaan lain diukur ku lobana brana
lain dihias kureuncemna emas
kabagjaan pasti nyaangan urang
mun iman jeung takwa jadi sareat urang
dina enggoning ngabangun rumah tangga
Rundayan carita katresna harita jeung ayeuna
urang jaga ulah nepi ka sirna
sangkan urang tetep waluya
nepi ka pantona sorga..
15. TOLONG BANTUIN, DIKUMPULIN SKRG1. Perhatikeun cutatan kawih di luhur …….. ………………………… Bubuy bulan sangray bentang Kalimah kawih diluhur nyangkem harti kecap (memahami arti kata) …….A. konotatif B. denotatif C. personifikasi D. efimisme2. ………………………… Situ Ciburuy laukna hésé dipancing Kalimah kawih diluhur nyangkem harti kecap (memahami arti kata) …….A. konotatif B. denotatif C. personifikasi D. efimisme3. Nu di maksud kawih, nya éta………A. jenis lagi-lagu sunda bébasB. jenis lagu-lagu pop sundaC. jenis lagu sunda anu kaiket ku pupuhD. jenis lagu-lagu sunda4. Saha nu nyiptakeun kawih Bubuy Bulan téh ……… A. Sule B. Benny Korda C. Oom B. D. Mang Koko5. Anu kaasup struktur kawih Sunda, nyaéta …….A. tema, nada, rasa, amanat B. tema, sair, amanatC. tema, nada, rasa, arti D. tema. nada, rumpaka6. Umumna struktur kawih Sunda mangrupa ……A. puisi sisindiran B. puisi bebas C. puisi bebas jeung puisi sisindiran D. puisi sisindiran jeung puisi kaiket7. Béja (informasi) anu ditepikeun ka batur/ umum sok disebut …….A. biantara B. paribasa C. gayabasa D. warta 8. Léngkah awal anu perlu dilakukeun lamun urang nyiapkeun hiji warta nya éta ……..A. nangtukeun jejer/tema wartaB. ngaringkes jejer/tema wartaC. néangan jejer/tema warta nyindekkeunD. nyindekkeun (nyimpulkeun) jejer tema warta9. Rumusan anu ku urang perlu dipaké supaya eusi warta jelas sarta nepi ka pamiarsa (pendenga/pembaca) nya éta …….A. 5 W + 1 F B. 5 W + 1 G C. 5 W + 1 J D. 5 W + 1 H 10. “ Di wewengkon mana musibah banjir sarta taneuh longsor téh?” Rumus nu dipaké dina kalimah di luhur nya éta ……A. what (naon) B. who (saha) C. where (di mana) D. why (naha)11. “ Saha nu jadi korban banjir di wewengkon Bandung Jeung Garut?" Rumus nu dipaké dina kalimah di luhur nya éta …A. what (naon) B. why (naha) C. where (di mana D. who (saha)12. Cara urang waktu nepikeun warta supaya teu katingali capé atawa béakkeun nafas, nya éta …… A. ngatur tekanan (intonasi) B. ngatur sora C. ngatur nafas D. diajar ngéjah 13. Conto kalimah wawaran basajan (berita sederhana) nya éta …….A. Acara aksi keur lumangsung di kantor Bupati B. Acara aksi keur lumangsungC. Acara aksi keur diayakeun di SMPN 4 CIKUTD. Acara aksi diréah-réah ku perlombaan seni14. Conto kalimah wawaran jembar (berita luas) nya éta ……. A. Acara aksi keur lumangsung di kantor Bupati B. Néng Dini kahujananC. Kang Dani keur diukD. Abdi bade sarapan15. Kiwari pamaréntah keur ngabasmi …… ku jalan ngalaksanakeun Program Kerja Paket A, B, C. jeung A. tuna nétra B. tunarungu C. tunaaksara D. tunakarya 16. Perhatikeu cutatan rumpaka ieu lagu! ………………………………. Ulah nganyerikeun batur Ngarah hirup loba dulur Maksud tina kecap loba dulur nya èta ……A. kudu loba harta B. kudu loba dahar C. kudu loba kulawarga D.kudu loba anak17. “ Diri nu lamokot ku dosa” Kecap lamokot dina kalimah diluruh di luhur, lain harti sabenerna atawa harti injéman, kaasup gaya Bahasa A. Personifikasi B. Eupimisme C. Dénotatif D. Konotatif18. Bèntang di langit tingkariceup (berkedipan), ngicepan diri nu ker kasmaran. Kecap Bèntang dina kalimah diluhur kaasup gaya basa …….A. eufimisme B. personifikasi C. denotatif D. konotatif19. Kecap torèk diperhalus jadi kecap tunarungu, kaasup kana gaya Bahasa …… A. denotatif B. konotatif C. eupimisme D,personifikasi 20. Ngagunakeun kècap konotatif nu merenah (cocok) dinu kalimah …..A. Jang! Kudu diet ambeh awak teu gedé. B. Jang! Pang niupkeun balon nu gedé C. Jang! Awas aya mobil gedé.D.Jang! Sakola nu bener, ambeh jadi jelema gedé.21. . Engké poé minggu Dési rék ……….ka imah sinta. A. ririungan B. nganjang C. sosonoan D. ngalangkung22. ………mandi heula atuh ari rék milu ka Giant mah!A. geura B..hésé . C. kungsi D. hayu23. Siswa nu jadi juara kelas ……. Dibéré hadiah ku Kepala Sekolah. A. bakal B. bantal C. miskin D.. bandel24. Kawih “oray-orayan” kaasup kanu kawih………….. A. kawih kolot B. kawih barudak C. kawih klasik D. kawih modern25. Bapa badé angkat ka Jakarta téh? A. sahaB. kunaon C. kumaha D. iraha
Jawaban:
d. iraha
b kawih barudak
A.bakal
16. puisi bahasa sunda tentang perpisahan sekolahmohon dijawab dengan benar please.
Sakola téh ka hiji pangajaran
Jaman kersa sakumaha riwasa
Mimiti nyaéta ngajaga wungkul
Tangtos ningali hirup kahirupan
Nanging ari-ari mawa perpisahan
Hareup kana tembong kawilangan
Ngiring beungeut teu lepat-lépatan
Tegesna saprak ngahiji anu beda
Nanging unggal keneh tiasa ngahiji
Kinten-kinten saprak ngarepkeun
Unggal keneh téh kungsi ka nu silih
Pundung ngan ukur pamit sayang
Sampai jumpa sahabatku
Ieu teh pamit nu akang kasampak
Silih tungtung, saprak nu beda
Mugi-mugi henteu sareng deui
Artinya:
Sekolah itu tempat belajar
Zaman kanak-kanak seperti masa lalu
Dimulai dari menjaga kebersihan
Berakhir dengan menatap kehidupan
Namun setiap kisah pasti berpisah
Terpisah karena memori yang hilang
Ditemani perasaan yang tak tenang
Artinya, terpisah dari satu yang berbeda
Namun setiap orang dapat bersatu kembali
Tentunya dengan harapan
Setiap orang berbagi pengalaman
Akhirnya terpaksa untuk pergi dengan sayang
Sampai jumpa sahabatku
Ini adalah perpisahan yang aku saksikan
Terpisah, namun berbeda
Semoga tidak lagi bertemu kembali.
17. 1.Carpen sudah termasuk dalam formulir ....a. puisib. dramac. prosad. éséye. Lainnya: ... 2. Berdasarkan perannya, aktor dalam karangan atau novel dapat dipasangkan sebagai ....a. aktor utama, aktor ketiga, dan aktor tambahanb. pelaku utama, pelaku kedua, dan pelaku tambahanc. pelaku utama, pelaku kedua, pelaku ketigad. pelaku utama, pelaku keempat, pelaku tambahan3. Salah satu perbedaan antara carpon dan bentuk novel adalah ....a. Carpon saya lebih banyak dan ceritanya lebih panjang dari novelb. Novel saya lebih banyak dan ceritanya lebih panjang dari carponc. Carpon saya adalah cara ceritanya direncanakan, novel saya tetap singled. Carpon saya sudah dipesan, novel saya tidak4. “Tisna dan Cécép tidak bertarung sama sekali. Keduanya merasa sabil, jadi begitulah adanya. Prok menatap, saling bertanya dengan mata. Tidak ada yang berbicara. Kedua mata-mata itu, Ikuk imut. Jantungnya berdebar kencang. Pada hari keduanya bersedia berbicara dengan almond saya, dia tidak akan terluka. Tidak akan dilaporkan ke Pa Jaja atau Mang Kulisi. Hanas adalah uang yang diminta, keun bae. ” Kunci dalam kutipan carpon di atas adalah ....a . duaanb. Pesertac. Tempurand. lima5. Majalah berbahasa sunda yang selalu memuat karangan karangan di antaranya ....a. Lembah dalamb. benangc. Tribun Jabard. Pikiran Rakyat6. Pesan yang ingin disampaikan oleh penulis kepada pembaca disebut ....a. barisb . MENGALIRc. mandatd. Pilihan 47. Karakter yang berperan dalam karangan atau novel disebut ....a. tiraib. aktorc. MENGALIRd. melunakkan8. Malam aku sedang menghafal, aku mendengar Ayah memanggil dari tengah. “Rip, Arip, kemarilah dulu!” Langsung aku lari ke tengah rumah. Lihatlah Ayah pintar di kursi. Barang nyata ke atas meja, ada paket. Terlalu banyak yang saya lakukan. "Apa yang akan kamu lakukan, Ayah?" Saya bertanya. Mataku tak lepas dari bungkusan yang tergeletak di atas meja. “Ini sepatu, cing ajaran. Bukankah seharusnya? " kata Ayah, "Hah… sepatu?" Saya senang. Tanpa diduga sejak pemberangkatan, sepatu tersebut akan disita. Kalau enggak malu mau malu-maluin, latar belakang kutipan carpon diatas ada di ....a. sekolahb. rumahc. carad. kantor9. Urutan peristiwa yang membentuk jalannya cerita dalam karpon atau novel disebut ....a. tiraib.aktorc. MENGALIRd. melunakkan10. Malam aku sedang menghafal, aku mendengar Ayah memanggil dari tengah. “Rip, Arip, kemarilah dulu!” Langsung aku lari ke tengah rumah. Lihatlah Ayah pintar di kursi. Barang nyata ke atas meja, ada paket. Terlalu banyak yang saya lakukan. "Apa yang akan kamu lakukan, Ayah?" Saya bertanya. Mataku tak lepas dari bungkusan yang tergeletak di atas meja. “Ini sepatu, cing ajaran. Bukankah seharusnya? " kata Ayah, "Hah… sepatu?" Saya senang. Tanpa diduga sejak pemberangkatan, sepatu tersebut akan disita. Jika saya tidak malu, saya takut .. Latar belakang kutipan carpon yang hampir tidak terbaca adalah waktu ....a. pagib. haric . tengah harid. malam
Jawaban:
1. c
2. b
3. b
4.
maaf kalo salah, cuma bisa jwb itu
18. contoh puisi tema sekolah dengan bahasa sunda
Di dalam sastra Sunda, terdapat beberapa jenis puisi. Jika dilihat dari bentuk isinya, terdapat dua jenis puisi Sunda, yaitu puisi yang berbentuk cerita dan puisi yang tidak berbentuk cerita. Contoh puisi Sunda yang berbentuk cerita adalah seperti wawacan dan cerita pantun. Sedangkan contoh puisi Sunda yang tidak berbentuk cerita adalah seperti mantra, sisindiran, guguritan, pupuh, kawih, kakawihan dan sajak.
Mungkin kebanyakan orang mengira bahwa puisi adalah sajak dan sebaliknya sajak adalah puisi. Padahal banyak sekali jenis puisi yang ada dalam sastra Sunda. Selain dilihat dari bentuk isinya, puisi Sunda juga dapat dilihat dari bentuk kata-katanya, atau dalam bahasa Sunda disebut "rumpaka". Jika dilihat dari "rumpakanya", terdapat dua jenis puisi Sunda, yaitu puisi yang terikat oleh aturan dan puisi yang tidak terikat oleh aturan.
Aturan yang ada dalam puisi Sunda disebut "guru lagu" dan "guru wilangan", seperti yang ada dalam aturan pupuh. Contoh puisi Sunda yang terikat oleh guru lagu dan guru wilangan adalah seperti wawacan, sisindiran dan guguritan. Sedangkan contoh puisi Sunda yang tidak terikat oleh aturan yaitu seperti sajak dan kawih.
Di bawah ini adalah contoh puisi Sunda yang menggunakan patokan pupuh Jurudemung dengan tema yang ada hubungannya dengan sekolah atau belajar di sekolah. Guru lagu dan guru wilangan dari pupuh Jurudemung adalah 8-a, 8-i, 8-a, 8-i, 8-a, 8-i. Watak atau karakteristik yang ada dalam pupuh Jurudemung adalah menggambarkan rasa bingung, susah dengan apa yang harus dilakukan :
Diajar Hese Kacida
Kuring bingung karasana 8-a,
asa lieur lieur teuing 8-i,
kieu salah kitu salah 8-a,
naon atuh dosa kuring 8-i,
diajar hese kacida 8-a,
padahal teu hese teuing 8-i
19. bantuin ya please... translate in ke bahasa sunda dong puisi ini Negara indonesia aku lahir di tempat ini yang kini saya tempati saya menjalani hidup di tempat ini negara indonesia aku sekolah untuk melanjutkan perjuangan para pahlawan yang telah berjasa untuk negara ini hingga kini saya hidup dengan tenang semoga penerus bangsa ini akan berguna untuk kemerdekaan indonesia tempatku lahir dan meneruskan hidup aku bangga jadi anak indonesia indonesia negaraku rumahku tanah airku
Kategori Soal : Bahasa Sunda - Tarjamahan
Kelas : XII (3 SMA)
Pembahasan :
Dalam bahasa Sunda ada dua ragam bahasa, yaitu yang disebut Ragam Basa Hormat / Lemes (halus) dan Ragam Basa Loma (akrab/kasar). Ragam bahasa Sunda hormat atau halus biasa digunakan untuk berbicara dengan orang yang lebih tua atau orang yang dihormat. Sedangkan ragam bahasa akrab/kasar biasa digunakan untuk berbicara dengan orang yang sebaya atau orang yang lebih muda dan sudah akrab.
Dalam ragam bahasa Sunda hormat atau halus ada dua macam bahasa halus, yaitu bahasa halus untuk diri sendiri atau bahasa halus untuk orang lain yang lebih tua atau yang dihormat. Dalam sebuah puisi Sunda dapat digunakan ragam bahasa Sunda yang halus atau ragam bahasa Sunda yang akrab atau kasar.
Untuk puisi Sunda yang memiliki tema seperti nasionalisme atau cinta tanah air lebih sering digunakan ragam bahasa Sunda akrab atau kasar karena kesannya lebih bersemangat dan egaliter. Di bawah ini adalah terjemahan ke dalam bahasa Sunda dari puisi di atas dengan menggunakan ragam bahasa Sunda akrab atau kasar :
Negara indonesia / Nagara Indonesia
aku lahir / kuring lahir
di tempat ini / di tempat ieu
yang kini saya tempati / nu ayeuna kuring cicingan
saya menjalani hidup di tempat ini / kuring ngalakonan hirup di tempat ieu
negara indonesia / nagara Indonesia
aku sekolah / kuring sakola
untuk melanjutkan perjuangan para pahlawan / pikeun neruskeun perjoangan para pahlawan
yang telah berjasa / anu geus loba jasa
untuk negara ini / pikeun nagara ieu
hingga kini saya hidup dengan tenang / nepi ka kiwari kuring hirup kalayan tengtrem
semoga / muga-muga
penerus bangsa ini / panerus bangsa ieu
akan berguna untuk / bakal aya gunana pikeun
kemerdekaan indonesia / kamerdekaan Indonesia
tempatku lahir dan meneruskan hidup / tempat kuring lahir jeung neruskeun hirup
aku bangga jadi anak indonesia / kuring reueus jadi anak Indonesia
indonesia negaraku / Indonesia nagara kurng
rumahku / imah kuring
tanah airku / lemah cai kuring
